課程理念

通識教育科

  • 通識教育科幫助學生在學習過程中聯繫各科的知識，能從多角度研習不同的課題，從而建構個人知識。本科的獨特性在於培養學生的獨立學習能力和跨學科思考技能。通識教育科讓學生探討的課題，涉及不同處境下的人類境況，藉此幫助學生理解現今世界的狀況，及其多元化特質，從而協助達成《改革高中及高等教育學制－對未來的投資》（２００４，頁８）中提出的新高中課程宗旨，特別重視培養學生：

  1. 具備廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家或全球日常生活的問題；

  2. 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野；

  3. 尊重多元文化和觀點，並成為能夠批判、反思和獨立思考的人；

  4. 掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能。

公民與社會發展科

公民與社會發展科貫徹高中通識教育科的課程理念，強調幫助高中學生了解香 港、國家及當代世界的狀況，以及其多元化和互相依存的特質;並透過在學習過 程中聯繫初中已學和高中各科的知識，從多角度理解、研習及探究不同的課題， 從而建構更多關於各主題的知識，建立更穩固的知識基礎;並理解課題、決策過 程和不同解決方案的複雜性、考慮要點和優次，從而培養學生。

1. 具備廣闊的知識基礎，理解當今影響個人、社會、國家及全球日常生活的 問題;

2. 為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野;

3. 尊重多元文化和觀點，並成為能夠慎思明辨、理性思考、反思和獨立思考的人;

4. 掌握終身學習所需的技能，並且有信心面對未來的挑戰。


個人、社會及人文教育

  • 培養在社會生活的能力本學習領域承擔起加強課堂學習與社會實況之間連繫的責任，鼓勵教師發展並善用社區資源，提供機會讓學生觀察和體驗種種社會動態。人文學科和社會科學的知識，能為學生投身社會奠定基礎。

  • 關注學生的個人成長本學習領域照顧學生的個人成長與發展，尊重不同的特質；旨在令到所有學生，無一遺漏，都盡展己長，為自己的人生負責，達成個人目標。學生皆得到充分的學習機會，具備能力和動力以「學會認知」、「學會實踐」、「學會共處」、「學會做人」。

  • 著重歷史和文化，培養道德和公民價本學習領域致力嘗試培養學生對歷史和文化抱持健康觀點，和對大自然、國家和人類的責任感。年青人承傳了文化和傳統，從中領略歷史的智慧，便會對國家和文化產生認同，進而擁有環球視野，好致力建立更美好的世界